PAGE PAGE 3 教学课题 家用电器使用说明书 课型 新授 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期：9 月 1 日 教学目标： 知识与技能：知道阅读家用电器使用说明书的重要性，掌握阅读方法。 过程与方法：能按家用电器使用说明书的操作步骤进行简单操作。 情感态度价值观：养成正确使用家用电器的良好习惯。 教学重点、难点： 1. 重点：阅读家用电器使用说明书的正确方法。 2. 难点：按使用说明书操作。 教学方法与手段： 演示法、探究法高德娱乐、讨论法、实践法，并结合课后继续指导。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 1. 谈话：灵灵周末一个人在家，肚子很饿，想用微波炉热一下饭菜吃，可是微波炉是新买的，他不会用，就胡乱按按钮。还有的人买了很昂贵的家电，却只使用最简单的功能。 2. 提问：如果你是灵灵会怎样学会微波炉的使用呢？如果你想知道家电更多的功能，应该怎样做呢？ 3. 导出课题 谈话：这就说明阅读说明书的重要性，这节课我们就一起学习家用电器的使用说明书。 （出示课题：家用电器使用说明书） 认真聆听。 创设情景，使学生感受阅读说明书的重要性和必要性。 自由发言。 让学生思考解决问题的方法。 明确课题。 明确了本节课学习的任务。 二、探究学习 活动一：说明书的收藏 1. 分组讨论：说明书的意义 （1）你阅读过家用电器的使用说明书吗？ （2）你是怎样阅读的？ （3）在这方面有没有什么经验教训？ 2. 演示说明书收藏：可放入文件收藏夹，也可以放入盒子来收藏等。 我们已经知道了说明书的重要性，但是家里的大大小小的家用电器非常多，相应的使用说明书也多，那我们应该怎样妥善保管它呢？ 出示准备好的某同学的说明书文件收藏夹。 活动二：观察了解说明书的组成部分 （1）谈话：拿到说明书后，首先要看它的目录，了解它的组成部分。同学们观察下自己的说明书，看看大体包括哪几个组成部分。 （2）班级讨论并总结： 总结：“安全注意事项”“结构说明”“操作使用说明”。 活动三：学习阅读家用电器使用说明书的方法。（指导学生读图） （1）阅读的重点：操作界面各部件的名称及用途。 以空调的遥控器说明书为例。如何设置制冷26度？ 引导阅读并跟着说明书的“操作步骤”示范操作。 ①按下开始按钮 ②选择制冷运转 ③设定室温 ④设定风扇速度 3. 总结：理清阅读方法 （1）浏览目录内容 （2）看安全注意事项 （3）重点阅读操作界面各部件的名称及用途 分组讨论。 知道说明书放于文件收藏夹便于查阅，好保管。 让学生从自身的实践说一说，在讨论的过程中进一步认识到阅读说明书的重要性。 知道这样保管的好处。 思考并回答说明书的组成部分。 参与讨论。 促进学生思考，明确说明书大概的组成部分。 读图思考。 自由发言。 上台演示操作。 让学生明确阅读的重点以及方法。 三、实践体验： 组织学生分小组学习阅读家用电器说明书（12分钟） 分发教室的一体机、投影仪、空调的阅读说明书至各小组，要求小组一起阅读，重点阅读学会操作。（可先布置几项操作任务，让学生带着任务阅读） （1）12分钟的时间 （2）小组分工合作 2. 教师巡视指导，同时注重过程性评价，及时表扬认真阅读的学生和合作得好的小组。 小组内阅读学习说明书。 各小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。 培养学生的阅读能力和团结协作能力。 动手实践。 四、交流评议 组织实操检验：教师规定操作项目，让各组学生在操作中完成。比一比谁在规定的时间内看懂说明书且操作规范。 结合操作讨论注意事项，评比得出规范操作组为优胜组。 观察、分析、比较、判断、纠错。 让学生通过展评，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。 五、拓展创新 说明书拓展引导 提问：在日常生活中，还有哪些物品在使用前必须认真阅读说明书的？ （药品、食品、玩具等。） 任务布置 （1）大家回家后将家中的使用说明书进行归类存放，养成良好的物品归类习惯。 （2）再运用我们今天学到的知识，阅读下文件夹中的其它说明书，并在家长的指导下边阅读边动手操
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